提起神經典型發(fā)育（neurotypical，NT)，大家也許會認為 NT 的相反概念就是 AS/ASD。實則不然。NT 的相反概念其實是神經多樣性（neurodiverse，ND），包括孤獨癥譜系障礙 ASD、注意力缺陷-過動障礙 ADHD、閱讀障礙、計算障礙、運動障礙、妥瑞氏綜合征等。

這些都是神經系統(tǒng)發(fā)育障礙，雖然造成了臨床級別的生活困難，但是也給有障礙的人們帶來了獨特的優(yōu)勢和長處，比如 ASD 的細節(jié)注意力和特殊興趣，ADHD 的靈活思維和創(chuàng)造力，閱讀障礙的視覺處理能力和圖像記憶，不一而足。

對于這些不一樣的人們，我們不能單純強調障礙帶來的缺陷「無能」，也不能像媒體報道一樣鼓吹天賦而無視生活中的種種困難。對障礙施以援手，讓長處得以發(fā)揚，這是醫(yī)學要做的，更是家庭、社會要做的。

注意力缺陷-過動障礙（ADHD）是孤獨癥譜系（ASD）最常見的共現(xiàn)障礙之一，共現(xiàn)率為 28-44%，在普通人群中發(fā)生率約 1.4-3.0%。

什么是 ADHD

和孤獨癥譜系障礙一樣，ADHD 也是一種神經系統(tǒng)發(fā)育障礙，在兒童期就會有表現(xiàn)。ADHD 的主要表現(xiàn)包括注意力障礙和多動/沖動，不過臨床上存在主要問題偏向一方面的個體。

ADHD 可以分為三個亞型：ADHD-I（注意力障礙型）、ADHD-HI（多動沖動型）和 ADHD-C（混合型）。

ADHD-I（注意力障礙型）的主要表現(xiàn)是經常分心、做白日夢、難以集中注意力、健忘、不會整理、丟三落四、難以完成任務等；

ADHD-HI（多動沖動型）的主要表現(xiàn)是經常躁動不安、難以等待、難以靜坐、行為「不成熟」、破壞行為等。ADHD-C（混合型）的就是兩方面的表現(xiàn)都有了。

通常 ADHD 會對小孩子的課業(yè)、紀律等造成很大的影響，相當于一個「招黑體質」，經常被老師和家長貼上各種負面的標簽。

因為個人能力的無法實現(xiàn)和外界批評、遺傳相關性等諸多原因，ADHD 尤其是成人里相當多的人共現(xiàn)焦慮障礙、抑郁障礙和物質濫用問題。

雖然 ADHD 因為注意力問題和沖動問題會遇到很多障礙和麻煩，但是 ADHD 人士同時也有獨特的長處：靈活的思維、擅長任務切換，以及創(chuàng)造力爆表等。

哈佛商業(yè)評論去年年末曾有一篇文章推薦 ADHD 人士適合的職業(yè)（在參考文獻里），包括企業(yè)家、咨詢顧問、記者和媒體/公關等，這些職業(yè)都涉及快速反應、多種任務轉換和創(chuàng)新思維等等。我的一個 ADHD 朋友也提到 ADHD 對他打橄欖球幫助很大，因為他反應比別人快。