大學(xué)生小張，在母親的陪伴下來到臨床心理科門診診室，局促不安、吞吞吐吐地訴說出困擾自己長(zhǎng)達(dá)8年之久的煩惱：從上學(xué)起，家長(zhǎng)尤其是媽媽對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格，除了學(xué)習(xí)，幾乎不讓自己做其它任何事情。自己似乎很懂事，一直認(rèn)真學(xué)習(xí)，小學(xué)階段一直品學(xué)兼優(yōu)，成績(jī)?cè)诎嗬锘旧蠑?shù)一數(shù)二，到了第三名就會(huì)受到媽媽批評(píng)，自己也會(huì)心情不好。從六年級(jí)開始，大腦就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)控制不住的各種各樣的聯(lián)想，大大影響聽課效果，成績(jī)也逐漸下滑，到了初中時(shí)輕時(shí)重，自己也試著用多種方法控制自己不要重復(fù)聯(lián)想，有時(shí)叫家人提醒打斷自己，能夠起到一定作用，但還是對(duì)學(xué)習(xí)影響較大。由于自己非常努力，中考總算進(jìn)滿意的學(xué)校，但到了高中以后，隨著學(xué)習(xí)難度的加大，壓力也越來越大，聯(lián)想的狀況也就越來越差，每天感覺腦子一下子都停不下來，一直控制不住地聯(lián)想，比如看到老師在黑板前講課，就想“黑板為什么是方的而不是圓的，地球?yàn)槭裁词菆A的，為什么地球上會(huì)有生命，會(huì)不會(huì)有外星人來毀滅人類，我怎么才能有無敵的超強(qiáng)本領(lǐng)消滅外星人，天上哪顆星上有外星人，有多少顆星星，星星為什么會(huì)發(fā)光，光線為什么不相互影響……”一直聯(lián)想到很累也停不下來，腦子不斷瘋狂地轉(zhuǎn)動(dòng)，殫精竭慮，絞盡腦汁，一直到非要做出一些動(dòng)作來打斷聯(lián)想才能繼續(xù)學(xué)習(xí)……開始并不知道是強(qiáng)迫癥，只是覺得想得太多了，但后來各種奇怪動(dòng)作也越來越多，越來越儀式化，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，才找心理咨詢師做了幾次咨詢，雖然有效果，但一直沒有真正好，高考勉強(qiáng)考上三本。本來以為到了大學(xué)學(xué)習(xí)壓力小了就好了，但到了大學(xué)依然如故，就請(qǐng)假回家了……知道了兒子承受疾病的困擾和痛苦這么長(zhǎng)時(shí)間，小張的媽媽非常后悔和自責(zé)。傷心地流著淚，哭訴著自己的無知和教育的失敗……

解讀:

像小張這樣,每天反復(fù)的不能自控的聯(lián)想或重復(fù)行為,明知是不合理或不必要但難以控制或擺脫,常會(huì)被很多人笑稱是“完美主義?處女座”等等,其實(shí)原是強(qiáng)迫癥?一旦你真正了解了強(qiáng)迫癥,你可能就笑不出來了——因?yàn)?患者無時(shí)不在承受著疾病的痛苦?

強(qiáng)迫癥不同于焦慮癥?抑郁癥,雖同為精神障礙,但癥狀更為復(fù)雜變異?多數(shù)強(qiáng)迫癥患者有強(qiáng)迫與反強(qiáng)迫的意識(shí)共存,想法或沖動(dòng)來源于自身,雖極力抵抗,卻始終無法自我控制?如強(qiáng)迫行為可表現(xiàn)為對(duì)病菌很敏感,毫無必要地?fù)?dān)心;經(jīng)常反復(fù)洗手,且洗手的時(shí)間很長(zhǎng),超過正常防護(hù)需要;覺得自己穿衣,清洗,吃飯,走路時(shí)要遵循特殊的順序;經(jīng)常沒有必要地反復(fù)做某些事情,例如檢查門窗,開關(guān),煤氣,錢物,文件,表格,信件等;當(dāng)腦子里出現(xiàn)聽到或看到某一觀念或某一句話,便不由自主地聯(lián)想起另一個(gè)觀念或詞句,不斷“接龍”聯(lián)想下來?