一個從小建立了閱讀興趣的人，會有更好的自我治療的能力。這一點，也是基于前面提及的閱讀帶來的智力和心理兩方面良好的基礎。

當然，閱讀的功能不可能強大到解決所有的教育問 題。拆一座房子可能只需一把鎬頭，而蓋一座房子則需要動用許多工具和手段。教育孩子也一樣，閱讀雖然非常重要，但還需要其它要素來配合。

二、言傳身教

家長的行動比語言更有說服力

古人說得多好，“言傳不如身教”，這六個字無人不曉，但有多少人會以此為鏡，真正踐行身教？

常有家長抱怨，說自己的孩子跟小朋友玩時，老打別人，講道理沒用，揍一頓也沒用。還有人問，如何才能改掉孩子的壞脾氣？其實，這些家長只看到孩子的不是，卻看不到自己給了孩子一個生氣就打人、愛發(fā)脾氣的壞榜樣。而家長用行動告訴孩子的，遠比言語告訴得多。

為孩子做出表率，不僅是你在外人面前是什么樣子，更重要的是你和孩子相處時是什么面貌——這是最直接有效的教材，你教給孩子的，全寫在這里面了。

當父母的，會發(fā)現(xiàn)一個常見的問題：

我們明明已經(jīng)在和孩子講道理了

但是他們還是不聽話

首先，要確定一點，我們所認為的“聽話”，不是“毫無思考地聽從大人的話”，而應該是一種“容易溝通的狀態(tài)”。容易溝通的孩子，其實是帶著自己的思考和邏輯的，具有同理心，而非人云亦云。

看起來很“聽話”，事實上這種容易溝通的狀態(tài)源于父母、老師以及其他大人對他的尊重和理解，一切都是以愛為基礎的，脫離“愛與接納”這個根基來談“聽話”，都是空中樓閣，是不穩(wěn)固的。

1、講道理真的奏效嗎

我們都知道打罵和冷暴力是極其糟糕的溝通方式，所以比起那些暴力手段，很多家長都更偏向于“講道理”。然而講道理真的奏效嗎？所有年齡段的孩子都可以用講道理的方式來溝通嗎？不盡然。

2、“不講道理”的科學

在我們大腦里有個部分叫大腦前額葉，但它不是一下子就發(fā)育好了的，大概要到孩子的青春期（12、13歲左右）才開始發(fā)育，直到孩子25歲才逐漸成熟。換言之，12歲（一個大概的年紀，存在個體差異）以下的孩子，對于一些家長侃侃而談的大道理可能不會真正深刻地體會，越是小的孩子，講道理顯得越無用。

3、身體語言更重要

與孩子（特別是小孩子）的溝通，除了講道理（語言），更適合的其實是“身體語言”。家長的眼神、語氣、動作，都算是身體語言的一部分，善加利用你的身體語言去與孩子溝通，可以很好地調(diào)整孩子身體的神經(jīng)反應機制，讓他們更愿意放松自己的戒備，袒露自己的內(nèi)心，有了這樣的基礎，溝通才有實效。