中譯名為"厄勒克特拉情結(jié)"、"愛烈屈拉情結(jié)"、"依萊特接情結(jié)"，指女孩親父反母的復(fù)合情緒。通俗地講是指人的一種心理傾向，喜歡和父親在一起的感覺。在尋找戀人的時(shí)候會(huì)無(wú)意有意的選擇和自己父親有相似特征性格的人。戀父情結(jié)并非愛情，而大多產(chǎn)生于對(duì)父親的一種欣賞敬佩或者依靠。是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，女孩男孩都可能有戀父情結(jié)。大部分人多多少少都會(huì)在某一年齡段有戀父情結(jié)。

含義：

戀父情結(jié)最初是弗洛伊德提出來(lái)的，他認(rèn)為在孩子性心理的發(fā)展過(guò)程中，最先要在親近的異性家長(zhǎng)那里得到滿足：女兒會(huì)對(duì)父親產(chǎn)生愛戀，愛父嫌母（還有的單親家庭，父親如果和哪個(gè)女人親近一些或者再婚，女兒就以極端的手段反抗，甚至自殺），叫作“戀父情結(jié)”。弗洛伊德的這一學(xué)說(shuō)后來(lái)受到了人們的批評(píng)，認(rèn)為他的說(shuō)法缺乏足夠的科學(xué)依據(jù)?，F(xiàn)在，我們既不能把此類情結(jié)看作具有普遍意義的科學(xué)理論，不能把它絕對(duì)化，但是我們也不能完全否定它。一般說(shuō)，女孩在3—5歲時(shí)常常會(huì)表現(xiàn)出不同程度的戀父煩母，但這種現(xiàn)象大多會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而逐漸消失。如果到了青春期前，女孩子還表現(xiàn)出對(duì)父親的情愛獨(dú)占欲，那就成問題了。

過(guò)度的表現(xiàn):

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，戀父情結(jié)的形成有兩條軌跡：一是戀父情結(jié)多出現(xiàn)于父女相依為命，或父女過(guò)于親近而母女親近不足的家庭，這是客觀的環(huán)境方面的原因。二是戀父情結(jié)者性格多為內(nèi)向，且多有嬌氣、刁蠻、任性，這是主觀的個(gè)性方面的原因。戀父情結(jié)的癥結(jié)是女兒無(wú)法與父親實(shí)現(xiàn)心理分離，甚至有的女兒已經(jīng)成年還要求與父親同床而眠，其結(jié)果往往很糟糕，不僅會(huì)妨礙女孩與同齡男性的正常交往甚至婚戀，即使結(jié)婚之后，夫妻感情也難深篤；而且還會(huì)影響父親的婚姻，還可能為此而釀成家庭悲劇。

創(chuàng)傷體驗(yàn)：

過(guò)去早已失去父愛的女孩，常常會(huì)將對(duì)于父親的感情轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)中某個(gè)人物的身上，這個(gè)人物便會(huì)成為父親的替代品，但他又不同于父親。在父親的光環(huán)效應(yīng)下，“他”的形象往往更加高大起來(lái)，成為無(wú)可替代的“情圣”，供奉在女孩記憶的深處。因?yàn)?/span>“他”與特定的時(shí)期聯(lián)系緊密，而那個(gè)時(shí)期對(duì)女孩子來(lái)說(shuō)刻骨銘心，所以無(wú)形之中，后來(lái)者便始終會(huì)讓女孩覺得缺少共鳴。

不安全感：

在童年時(shí)期失去雙親中的任意一方，都會(huì)嚴(yán)重破壞兒童內(nèi)心的安全感。不安全感導(dǎo)致的最直接反應(yīng)，是防御心理加重，常常拒絕或者回避一切不確定的因素。情結(jié)”不等于“愛情”，但是懵懂的女孩分不清，所以，青春期里的特殊情感就變成了“滄海水”或者“巫山云”，令之后的感情黯然失色。正如桑妤所說(shuō)，她并不是真的想固著在單身的狀態(tài)里，但是愛情似乎打了結(jié)，總也理不順，更不消說(shuō)婚姻。要想“破繭而出”，只有先解開情結(jié)。

相關(guān)建議:

將父親還給母親首先要明白，“戀父”并非一件見不得人的事情，它只是說(shuō)明我們?cè)谛睦砩弦缿俑赣H的時(shí)間比一般人更長(zhǎng)一些、程度比一般人更深一些罷了。要讓這種依戀不影響自己的正常生活，我們就必須讓自己成長(zhǎng)起來(lái)，明白家庭之間不同角色的分工和定位，然后，以一個(gè)成熟女兒的身份來(lái)看父母。實(shí)際上，家庭之中，最基本的關(guān)系是婚姻、而不是父女，相對(duì)于父母而言，我們是配角、不是主角，所以我們必須“心理斷乳”，不再像個(gè)小女孩那樣將父親當(dāng)作神話來(lái)依附。

將老師還給歷史

青春期的女孩子“愛”上老師，是常有的事，因?yàn)樯硇牡陌l(fā)育需要一個(gè)寄托“異性崇拜”的對(duì)象，而年輕的男老師自然是“近水樓臺(tái)”。青春期過(guò)去之后，大多數(shù)人會(huì)郝然一笑、然后釋懷，繼而開始真正的戀愛，但也有人會(huì)越來(lái)越將這段經(jīng)歷完美化、絕對(duì)化，以此來(lái)逃避真愛的繁瑣。其實(shí)，我們始終看不到好風(fēng)景的原因，正是因?yàn)槲覀儾豢锨靶?/span>——放下孩子氣的迷戀，我們才能得到愛情。

讓愛做主

掙脫了自己吐的“絲”，我們接著要學(xué)會(huì)的是如何面對(duì)生活。愛情和其他任何事物一樣，從來(lái)都不會(huì)是完美的，都可能是磕磕碰碰的。能夠領(lǐng)略愛的美妙的人，首先一定是一個(gè)接受不完美、愿意冒險(xiǎn)并且能夠?yàn)閻圬?fù)責(zé)的人，戀愛之前，他或者她會(huì)做的第一件事情，是解開自己心中的“情結(jié)”，然后，讓愛做主，引領(lǐng)自己的身心到達(dá)快樂和幸福的彼岸。彼岸有多遠(yuǎn)并不重要，因?yàn)轱L(fēng)景其實(shí)早在旅途中。“至于能不能找到像父親或者老師的人，”結(jié)束咨詢之前，我對(duì)桑妤說(shuō)：“其實(shí)并不重要，重要的是，我們是否具備了真正去愛的能力……”

相關(guān)對(duì)策:

第一，性的教育。實(shí)際上，就是性的補(bǔ)課教育，包括這樣兩個(gè)方面：一是性的社會(huì)角色教育，讓孩子明白“男女有別”，教育孩子從依戀父親中解脫出來(lái)；二是幫助孩子走向同齡同性伙伴，結(jié)交同性朋友，為將來(lái)青春期結(jié)交異性朋友做好墊鋪。

第二，行為配合。孩子的“戀父情結(jié)”，既源于其嬰幼兒期父愛的過(guò)溢與母愛的不足，因此，矯枉時(shí)必須過(guò)正：一方面，作為父親，應(yīng)堅(jiān)定而巧妙地暫時(shí)疏遠(yuǎn)女兒；另一方面，作為母親，則應(yīng)急起直追，行為上親近。再親近女兒，滿足女兒的愛欲依附。

從精神分析理論看如何應(yīng)對(duì)戀父情結(jié):

精神分析理論認(rèn)為，“戀父情結(jié)”是性心理障礙，亦稱性心理倒錯(cuò)，一般源于3～6歲的時(shí)候沒有得到正確的關(guān)愛和適當(dāng)?shù)慕逃?/span>“戀父情結(jié)”的要害，是可能阻礙長(zhǎng)大后走近異性，走向婚戀。基于某種原因，即使走進(jìn)婚戀，亦“身在曹營(yíng)心在漢”，無(wú)法全身心地投人婚姻生涯。因?yàn)樗栽谏钌畹匾缿僦赣H，無(wú)法實(shí)現(xiàn)把感情從父親身上轉(zhuǎn)移到丈夫身上。所謂“戀父情結(jié)”，朱智賢主編的《心理學(xué)大詞典》這么釋義：“女兒親父反母的復(fù)合情緒。弗洛伊德把小女孩對(duì)父親的深情專注，想把母親置諸一邊，取代她位置的愿望，即‘愛父嫌母’的潛在愿望，稱為戀父情結(jié)。”

戀父情結(jié)的發(fā)生，只要留心，在很早的時(shí)候就可以發(fā)現(xiàn)端倪。比如有的孩子將父親常用的東西（如雨傘、打火機(jī)）帶到幼兒園，吃飯、睡覺、游戲都抱著他，老師一旦乘她午休時(shí)將其拿走，兒童就會(huì)大哭，有的甚至用頭撞地，直到昏死過(guò)去。對(duì)于其他人的同類物品，她并不接受。這個(gè)時(shí)候，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師都應(yīng)該正視這個(gè)問題了。如若不然，待年紀(jì)大了以后，那種情結(jié)有可能變得更強(qiáng)烈，難以控制。往往在她們長(zhǎng)大后，會(huì)尋找比自己大的男孩子結(jié)婚，甚至?xí)凵弦鸦榈哪觊L(zhǎng)男人。其實(shí)，許多女孩子都有這種戀父情結(jié)，導(dǎo)致許多女孩子成人后對(duì)于成熟穩(wěn)重能關(guān)心自己的已婚男人特別鐘愛，以至于發(fā)生愛情。

預(yù)防措施:

如果我們問一個(gè)3歲到6歲之間的孩子：“你是誰(shuí)？”他（她）都會(huì)告訴你，他（她）叫什么名字。如果我們問：“你是男孩還是女孩？”孩子一般都不會(huì)答錯(cuò)。

這說(shuō)明，3歲以上的孩子都出現(xiàn)了兩項(xiàng)看來(lái)不起眼，卻至關(guān)重要的心理發(fā)育。首先，通過(guò)自己所獨(dú)有的名字，孩子已經(jīng)能夠把自己和別人區(qū)分開來(lái)。他（她）已經(jīng)具有初步獨(dú)立的自我。也正是在3 歲以后，孩子能夠初步地自己照顧自己，在生活需要方面開始擺脫對(duì)父母的完全依賴。其次，通過(guò)大人的灌輸，孩子已經(jīng)能夠分辨男女并能把自己劃進(jìn)男或女的范圍。這就是最初步的性別角色的形成，幾乎所有的孩子都能順利地發(fā)育到這一步。

可惜，非常多的父母都不知道或忽視了這是第一步，而且是進(jìn)入危機(jī)之門的一步。在3歲到6歲期間，孩子必然會(huì)在感情上更加依戀父母中一方。這時(shí)只能有四種可能：戀父、戀母、全戀或者都不戀。

人們習(xí)慣上把這看作親情問題，如果孩子不依戀自己，許多人會(huì)以為是因?yàn)樽约河H得還不夠，于是加倍彌補(bǔ)。有些人覺得無(wú)所謂，尤其那些感情較好的夫妻，常常覺得孩子親誰(shuí)都一樣。其實(shí)，這是孩子在進(jìn)行性別角色方面的認(rèn)同。也就是說(shuō)，既然孩子知道自己是男是女，也知道父是男母是女，于是男孩子就需要格外親近具有男性心理特征的父親，把父親當(dāng)作本性（全體男子）的典型代表，從他那里學(xué)習(xí)男性特有的性格氣質(zhì)和舉止神態(tài)，將來(lái)才能成為一個(gè)被社會(huì)所承認(rèn)的男人。同樣，女孩也需要親近女性化的母親，以便學(xué)會(huì)如何做女人。3歲到6歲的孩子不會(huì)去崇拜高倉(cāng)健或毛阿敏，他們唯有學(xué)習(xí)父親或母親，將來(lái)才不會(huì)變成“娘娘腔”或“假小子”。

理想的狀況應(yīng)該是，男孩跟父親認(rèn)同，女孩跟母親認(rèn)同。如果顛倒過(guò)來(lái)，就容易形成孩子的“性身份障礙”，有可能發(fā)展為排斥甚至仇視異性，嚴(yán)重的可能形成同性戀的潛在內(nèi)因。如果孩子“不偏不倚”地依戀父母雙方，那么這并不是好事。它表明，孩子弄不清應(yīng)該依戀誰(shuí)、學(xué)習(xí)誰(shuí)。這實(shí)際上跟孩子對(duì)父母都不依戀是一樣的，容易導(dǎo)致將來(lái)“性身份障礙”缺乏作為一個(gè)男人或女人應(yīng)有的自信、自愛和自律。這同樣可能造成“男不男，女不女”，帶來(lái)“性身份障礙”那樣的后果。

許多父母總以為這是危言聳聽。當(dāng)然，真的發(fā)展為同性戀的孩子確實(shí)為數(shù)甚少，但是看看婚戀障礙嚴(yán)重的那些男女，不那么極端的情況都相當(dāng)普遍。有些小伙子怯于接近女性，有的則有“女性崇拜”或“恐懼女性”情緒，甚至影響婚后性生活。有些姑娘內(nèi)心企求“丈夫如父親”式的對(duì)象，有的則痛恨自己身為女人甚至擴(kuò)大為仇視所有男人。追根尋底，都與他們?cè)诔砷L(zhǎng)中過(guò)分依戀異性父母或誰(shuí)都不依戀有密切關(guān)系。

現(xiàn)在許多父母仍在不自覺地重蹈覆轍。人們總以為爸爸更親女兒、媽媽更親兒子是天經(jīng)地義，卻忘了自己格外親子女的時(shí)候，還應(yīng)該加倍地鼓勵(lì)和引導(dǎo)男孩去崇敬父親、女孩去理解母親。有的夫妻展開“親情爭(zhēng)奪戰(zhàn)”，都希望獨(dú)生子女更親自己，卻忘了自己和孩子的性別。許多母親自以為看透了男人（其實(shí)只是自己丈夫）的“弱點(diǎn)”，立志要親手把兒子培養(yǎng)成真正的男子漢。有時(shí)父親處怕女兒沾上她媽媽的“毛病”。一些夫妻實(shí)行“二保一”，如果有個(gè)獨(dú)生女，她與庸碌繁瑣的母親怎么能認(rèn)同呢？反過(guò)來(lái)，精神上壓倒對(duì)方的女強(qiáng)人，又讓兒子向父親學(xué)什么呢？最要命是一些自己性別身份就不甚合格的父母，再不注意性別教育，很可能代代沿襲心理上的中性人。

許多父母都注意了，不要給男孩穿花衣服，不要讓女孩爬墻上樹。但更為重要的是，應(yīng)該主動(dòng)地多跟同性孩子一起玩，把交流和示范融匯在共同玩樂之中。這是孩子“游戲期”性別角色培養(yǎng)的根本“秘訣”。父子共同“騎馬打仗”、捉螞蟻；母女一塊兒打扮布娃娃、“跳房子”；這才是有益的天倫之樂。父母過(guò)于自我封閉，或者只會(huì)買好東西，開發(fā)智力，是無(wú)法促進(jìn)孩子的性別認(rèn)同的。異性成員組成的單親家庭或者夫妻不和的家庭，對(duì)子女成長(zhǎng)極為不利，其中重要原因就是這樣的家庭無(wú)法較好地培養(yǎng)孩子的性別角色。

戀父情結(jié)分析:

與你相撞的人，正是你內(nèi)心深處希望的戀愛對(duì)象，那么，他多大?是什么樣子的人呢?這個(gè)測(cè)試可以幫你檢查你有沒有“情結(jié)”。

1.同年齡的人

你所昐望的情人是跟你在思想或言語(yǔ)方面，沒有代溝、能平等相處的人。例如：同事、同學(xué)或者同一個(gè)俱樂部的成員，都是適合你的對(duì)象。

2.大哥哥型

你是那種會(huì)被有信賴感的人所吸引的人。戀愛時(shí)，你希望對(duì)方疼愛，但還不至于到達(dá)戀父戀母的狀態(tài)，所以，適合你的人選應(yīng)該是家中的長(zhǎng)男、長(zhǎng)女，或者至少有點(diǎn)“老大”派頭的。

3.叔叔型

你有戀父情結(jié)的可能性比較大。仔細(xì)想想，你與長(zhǎng)輩的相處有沒有影響到你的戀愛與擇偶呢？如果有，就要馬上調(diào)整了；如果沒有，那么就在合適的大齡人群中尋找能夠給你安全感的戀人吧，只要處理得當(dāng)，任何模式的愛情都可以快樂幸福。

4. 比自己小的人

你屬于那種想疼愛別人的人，容?#91;被別人的可愛或純真所吸引，所以，排行老幺的人應(yīng)該很適合你，讓你的母性得到充分施展。換句話說(shuō)，有點(diǎn)“戀母情結(jié)”的人，也許正是你的合適人選呢！

“戀父情結(jié)”的心理分析

這是一位近不惑之年的女士，一張清秀的長(zhǎng)臉，布著過(guò)多的皺紋，憂郁的眼睛吐露著她內(nèi)心的苦楚。咨詢師給她沏了一杯茶。她出于禮貌，微微地呷了一口，便奏起她的心曲：“我的女兒今年12歲，小學(xué)就要畢業(yè)，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)好，多次被評(píng)為三好學(xué)生，老師說(shuō)她很懂事，可是，她在家里卻不時(shí)出現(xiàn)一些叫人無(wú)法理解的行為。就拿上星期她爸出門的事來(lái)說(shuō)吧，她不讓她爸離家，她爸剛一走，她就喪魂落魄，坐立不寧，茶飯不喝。我關(guān)心她，她沖我喊‘討厭’。她爸一回來(lái)，她一切恢復(fù)正常。她爸給她買了東西，她高興地跳了起來(lái)，摟著她爸親個(gè)沒完。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)她爸爸也給我買了東西，而且比給她的貴重時(shí)，她竟歇斯底里般地哭嚷，弄得我們夫妻倆目瞪口呆。這到底是怎么回事？會(huì)不會(huì)是精神上出問題了？我們想帶她到精神病院去看一下，又怕影響不好，所以先來(lái)心理咨詢。”

在咨詢師的啟發(fā)與誘導(dǎo)下，這位女士又理出如下三條線索：

其一，親父。對(duì)父親言聽計(jì)從，甚至違心地討好父親。“小時(shí)，她爸給她洗澡，她爸洗澡時(shí)也帶她一道洗；后來(lái)，一年大一歲，仍堅(jiān)持要她爸給她洗澡，她爸洗澡時(shí)她非進(jìn)去不可。弄得現(xiàn)在她爸怎么也不敢在家洗澡，到她洗澡時(shí)她爸就得躲開。”

其二，反母。對(duì)母親不懷好意，甚至貶而后快。“一次，家里來(lái)了朋友，她對(duì)朋友的小孩不夠禮貌。客人走后，我批評(píng)她幾句，她竟沖口而出：‘你有什么了不起，除了眼睛比我大，還有哪兒比我強(qiáng)？’你說(shuō)這是什么話！”

其三，幸災(zāi)樂禍。“當(dāng)我們夫妻爭(zhēng)執(zhí)，特別是她爸責(zé)斥我時(shí)，她就幸災(zāi)樂禍，扮鬼臉。”

問題至此，和盤托出，咨詢師指出：

第一，該女的行為是“戀父情結(jié)”，與精神病風(fēng)馬牛不相干。所謂“戀父情結(jié)”， 朱智賢主編的《心理學(xué)大詞典》這么釋義：“女兒親父反母的復(fù)合情緒。弗洛伊德把小女孩對(duì)父親的深情專注，想把母親置諸一邊，取代她位置的愿望，即‘愛父嫌母’的潛在愿望，稱為戀父情結(jié)。”

第二，“戀父情結(jié)”的機(jī)制，《心理學(xué)大詞典》釋義“戀父情結(jié)”時(shí)指出：“……在性器期，她逐漸認(rèn)識(shí)到自己沒有男性生殖器，因而埋怨母親并妒忌母親占有父親。”

精神分析理論認(rèn)為，個(gè)體性心理的發(fā)展，經(jīng)歷如下五個(gè)階段：

第一階段：口腔期。從出生到l.5歲，動(dòng)欲區(qū)是口，嬰兒從吮吸吞咽中感到快感和滿足。

第二階段：肛門期。從1．5－3歲，動(dòng)欲區(qū)是肛門，幼兒從排泄中得到快感和滿足。

第三階段：性器期。從3－6歲，動(dòng)欲區(qū)是外生殖器，幼兒開始注意性別，出現(xiàn)好奇心。

第四階段：潛伏期。從6－12歲，幼兒的性欲潛伏下來(lái)，避開異性，以同性為伍。

第五階段：成熟期。與青春發(fā)育同步，男女均從與異性接觸中尋求樂趣。

個(gè)性發(fā)展到“性器期”，混沌初開，開始注意起兩性的差異。女孩發(fā)現(xiàn)男孩有小雀雀，站著小便，像只驕傲的公雞，說(shuō)有多神氣就有多神氣，而自己小便必須蹲著，無(wú)比委屈，感到矮人一等。從而埋怨起生她的母親來(lái)；而母親又是父親的疼愛對(duì)象，于是，在埋怨的基礎(chǔ)上又添了一層妒忌。據(jù)研究，女孩這種對(duì)母親的埋怨與妒忌的交織情緒，發(fā)展成為反母親父的“戀父情結(jié)”，一般需要三個(gè)條件：一是家庭里陽(yáng)盛陰衰；二是父女相依為命，或父女親近超過(guò)母女的親近；三是女孩個(gè)性內(nèi)向，心理稚嫩，富含“嗲”氣。

“戀父情結(jié)”是性心理障礙，亦稱性心理倒錯(cuò)，即生理上進(jìn)入“潛伏期”或“成熟期”，而性心理卻嚴(yán)重滯后，仍停留在“性器期”，猶若蝌蚪變青蛙，變成了青蛙卻仍留下蝌蚪時(shí)代的尾巴，不成熟。

“戀父情結(jié)”的要害，是可能阻礙長(zhǎng)大后走近異性，走向婚戀。困于某種原因，即使走進(jìn)婚戀，亦身在曹營(yíng)心在漢，無(wú)法全身心地投人婚姻生涯，因?yàn)樗栽谏钌畹匾缿僦赣H，無(wú)法實(shí)現(xiàn)把感情從父親身上轉(zhuǎn)移到丈夫身上。